کتاب نوشته‌شده و کتاب چاپ‌شده

کتاب «نوشته‌شده» حتماً خوانده می‌شود اما هیچ تضمینی برای خواندن کتابی که فقط چاپ شده است وجود ندارد. آلبرتو موراویا، نویسنده ایتالیایی، در نوشته‌ای کوتاه تمایزی میان «کتاب نوشته‌شده» و «کتاب چاپ‌شده» قائل می‌شود. او معنای اصلی کتاب را «کتاب نوشته‌شده» می‌داند به این معنا که کتاب محصول خلاقیت و آفرینشگری مولف است. اگر با این دیدگاه به بازار کتاب بنگریم این پرسش ارزش پرسیدن دارد: «کتاب‌هایی که نوشته شده‌اند، تا چه اندازه خوانده شده‌اند؟». و این پرسش نیز در سطح سیاست کتاب رواست که «سیاست‌های حوزه کتاب بیشتر حامی چاپ کتاب هستند یا نوشتن کتاب؟» موراویا شرح می‌دهد: «نخستین شرط برای آنکه کتابی براستی خوانده شود، آنست که این کتاب واقعا نوشته شده باشد. اگر افولی در کار کتاب است، به علت آن نیست که عامه مردم کتاب نمی‌خوانند، بلکه ناشی از آن است که کتاب‌هایی را می‌خوانند که نوشته نشده، بلکه فقط به چاپ رسیده است.» منبع: موراویا، آلبرتو (۱۳۵۰) تصویر و نوشته. مترجم: ناشناس. پیام یونسکو. شماره ۳۰. ص....

دفاع از کتابخانه

در کنفرانس بین‌المللی کتابخانه در شهر لندن در سال ۱۸۹۷، یکی از شناخته‌شده‌ترین کتابدارهای آمریکا که بیرون از کتابخانه رئیس یک بخش آموزشی بزرگ نیز بود، نظر خودش را درباره اهمیت زیاد کتابخانه در آموزش عمومی بیان کرد. او گفت اگر بین مدرسه عمومی و کتابخانه عمومی مجبور به انتخاب می‌شد و فقط می‌توانست یکی را داشته باشد (و اگر شرایط به گونه‌ای بود که گزینه دوم به هیچ وجه نمی توانست وجود داشته باشد)، کتابخانه را انتخاب و مدرسه را رها می کرد. چرا که …

پانزده راهِ ایجاد فرصت بیشتر برای خواندن

همه ما روزانه ۲۴ ساعت در اختیار داریم و هیچ راهی برای افزایش آن نداریم. اما چطور می‌شود که برخی افراد زمان زیادی برای انجام کارها دارند؟ در واقع این موضوع به این خاطر نیست که آنها زمان زیادی دارند بلکه به نحوه تخصیص زمان آنها مربوط می‌شود. ایجاد زمان بیشتر برای خواندن به معنای تخصیص زمان بیشتر برای خواندن است. به نظر ساده می‌آید اما کمی (نه زیاد) پیچیده‌تر از آن است که فقط تصمیم بگیریم بیشتر بخوانیم. شرط می‌بندم که دارید می‌گویید زمان روزانه‌تان پر تر از آن است که بتوانید کاری انجام دهید. و به همین دلیل است که فرصت نمی‌کنید بخوانید. پس  در طول روز آنقدر کار دارید که زمانی برای خواندن باقی نمی‌ماند و این نقطه همان جایی است که بحث ما شروع می‌شود. وقتی قصد می‌کنید زمان بیشتری برای کاری اختصاص دهید، به این معناست که قصد می‌کنید زمان کمتری را به برخی کارها اختصاص دهید. اختصاص زمان بیشتر به خواندن یعنی اینکه قرار است در قبال آن چیزی را از دست بدهید. ۱- فقط کتاب‌هایی را بخوانید که از آنها لذت می‌برید خواندن کتابی که از آن لذت نمی‌برید کِیف کار را از بین می‌برد و همین باعث می‌شود زمان بیشتری مجبور باشید با متن کلنجار بروید و آن را بخوانید. به عبارتی دیگر وقتی چیزی را می‌خوانید که از آن لذت می‌برید در یک زمان معین متن بیشتری را می‌خوانید. معنای دیگر این حرف این است که خواندن را ژانری شروع کنید که از آن لذت می‌برید. ۲- کتاب‌هایی را که مجبورید بخوانید، به سرعت تورق کنید شما مجبور هستید کتاب‌هایی را بخوانید . لازم نیست همه جزئیات و ریزه‌کاری‌های هر بخش را بخوانید تا آنچه از یک کتاب می‌خواهید، دستتان بیاید.  نکته دیگر اینکه لازم نیست در برخی موارد همه کتاب را بخوانید. تورق به شما کمک می‌کند تا بفهمید کجای کتاب بیشتر به کارتان می‌آید. مخاطب تک تک واژگان کتاب،...

کتاب‌ها و زندگی

جنبه‌ای از این موضوع که من می خواهم توجه شما را به آن جلب کنم، واقعیت کنونی در مورد این است که تا چه میزان زندگی مدرن در تمام مراحل خود بر پایه کتاب‌ها قرار می‌گیرد. به عقیده من در تمام مراحل آن، و برای همین است که ما افزایش سریع رابطه کنونی بین کتاب‌ها و زندگی را موضوع سخن قرار داده ایم و نه با وجود آن را.

فلسفۀ خواندن

فرانکلین روزولت در دوران ریاست‌ جمهوری، شبی سرزده به دیدار قاضی هولْمْز رفت. خانم هولمز به آقای رییس‌جمهور گفت: هرچند این ملاقات با برنامهٔ مطالعهٔ آقای هولمز تداخل دارد، ایشان از دیدن رئیس‌جمهور خوشحال خواهند شد. وقتی روزولت پا به اتاق گذاشت از آقای هولمز که در آن زمان نود سال را پشت سر گذشته بود پرسید: «جناب قاضی، چرا به این برنامهٔ مطالعه، این‌قدر سخت عمل می‌کنید؟» هولمز پاسخ داد: «راهی دیگر برای بهبود ذهنم نمی‌شناسم!» …

کتابخانه به مثابه مرکز اجتماعی

ما در گذشته کتابخانه را به جایگاه آموزش ارتقا ‌دادیم؛ اکنون، با استفاده از سخنان آقای دانا، کتابخانه را به جایگاه معاشرت، تفریح و آموزشِ افراد رشد داده‌ایم. بنابراین می‌بینید که آرمان‌های ما همیشه ارتقا می‌یابند، افق‌های فکری ما وسعت می‌یابند و کار ما دائماً از نظر وسعت و عمق افزایش می‌یابد. ما در زمینه فعالیت کتابخانه در حوزه یادگیری و آموزش بسیار فعالیت کرده‌ایم، اما مشتاق ارائه خدمات بیشتر در عرصه معاشرت و لذت برای افراد هستیم…

چرا توصیه‌های خواندن عموماً بی نتیجه هستند؟

 بخشی از یاداشتهای  من از کتاب «تمایز»  پیر بوردیو که کنار هم گذاشتن آنها میتواند یکی از پاسخهای ممکن باشد به این پرسش که «چرا توصیه‌های خواندن عموماً بی‌نتیجه میمانند؟» – مصرف یکی از مراحل فرایند ارتباط است، یعنی نوعی عمل کشف رمز و خوانش، که پیش‌فرض آن احاطه عملی و آشکار بر یک رمز است … یک اثر هنری فقط برای کسانی معنا و جذابیت دارد که صاحبش دارای توانشِ  فرهنگی (cultural competence) است، یعنی رمزهایی را در اختیار دارد که این اثر با آنها رمزگذاری شده است … تماشاگر یا شنونده‌ای که رمزهای لازم را در اختیار ندارد، احساس میکند در آشوب صداها و ضرباهنگ‌ها، رنگها و خطوطی گم شده است که هیچ نظم و منطقی ندارد (ص.۲۵). – نیازهای فرهنگی محصول تعلیم و تربیت‌اند: پیمایش‌ها نشان میدهند که همه فعالیتهای فرهنگی (بازدید از موزه‌ها، رفتن به کنسرت و تئاتر و مطالعه و …) و ترجیحات در ادبیات، نقاشی یا موسیقی، نخست پیوند تنگاتنگی با سطح تحصیل و در درجه دوم با خاستگاه اجتماعی دارد (ص. ۲۳-۲۴) – در واقع روشهای مختلف برخورد با واقعیتها و داستان‌ها، و عقیده به داستان‌ها و واقعیت‌هایی که این داستان‌ها جعل میکنند، با فاصله یا گسستگی کمتر یا بیشتر، از طریق شرایط اقتصادی و اجتماعی مفروضشان، پیوند بس تنگاتنگ با موقعیت‌های مختلف ممکن در فضای اجتماعی دارند و در نتیجه به نظامهای طبایع یا قریحه‌های (ریختار  habitus) گره میخورند که ویژگی طبقه‌ها و زیرگروه‌های طبقاتی مختلف است. سلیقه عامل طبقه‌یندی است و طبقه‌بندی‌کننده را نیز طبقه‌بندی می‌کند (ص.۲۹) – انکار لذت‌جویی نازل، زمخت، عوامانه، مغرضانه و گدامنش -و در یک کلام، لذت‌جویی طبیعی- که پایه و اساس حوزه قدسی فرهنگ است، به معنای تایید و پذیرش برتری کسانی است که میتوانند از لذت‌هایی سیراب شوند که متعالی، منزه، بی‌غرض، بی‌چشم‌داشت و آقامنش و متشخص‌اند، و تا ابد با آلودگی‌های نامقدس دنیوی بیگانه‌اند . به همین دلیل است که هنر و مصرف...

تبارِ سرخوردگی ما از کتاب‌نخوانی: تأملی در تاریخ صدساله‌ی حسرت کتاب‌خوان نبودن ما

در سال ۱۳۰۹ مؤسسه‌ی خاور اعلامیه‌ی تأسیس خود را منتشر می‌کند. این جمله بر نخستین خط اعلامیه‌ی خودنمایی می‌کند: «هر کس به‌خوبی می‌داند که نبودن کتاب چه لطمه‌ی بزرگی به معارف مملکت ما زده و چه اندازه باعث سرشکستگی ما نزد دیگران و ضرر افراد مملکت گردیده است.» (قاسمی، ۱۳۸۰)  این جمله که نزدیک به ۸۰ و اندی سال پیش گفته شده است، نشان از حس و حالی دارد که آن‌قدر جاافتاده است که در نوشتار بیاید و همگانی منتشر شود. حدود نیم قرن بعد از آن، در سال ۱۳۵۵ بر اثر حوادثی، کتاب‌های درسی مدارس تا آبان‌ماه توزیع نمی‌شوند. نماینده‌ی رشت درخصوص این ماجرا در مجلس ملی نطقی ایراد می‌کند و در بخشی از نطق خود چنین می‌گوید: «… یادم می‌آید چند سال قبل از سوى سازمان فرهنگى یونسکو آمارى منتشر شد که در آن حد متوسط اوقات مطالعه‌ی افراد ممالک مختلف در سال تعیین گردید. در این جدول‌بندى ساعات سرانه‌ی کتاب‌خوانى بسیارى از ممالک تعیین و اعلام گردیده بود که از جمله حداکثر آن از بیست ساعت در سال تجاوز می‌کرد. متأسفانه رقمى که براى ایران محاسبه شده بود آن‌قدر تأسف‌آور و تخفیف‌کننده می‌نمود که نتوانستم آن را باور کنم؛ زیرا حد متوسط زمان کتاب‌خوانى براى هر ایرانى در سال را فقط ۳۰ ثانیه گزارش می‌داد.» (مشروح مذاکرات مجلس شورای ملی، ۱۳۵۵) چهار دهه بعد، در سال ۱۳۸۷، این رئیس کتابخانه‌ی ملی ایران است که در مورد مطالعه سخن می‌گوید: «هر شهروند ایرانی در شبانه‌روز تنها دو دقیقه از وقت خود را به خواندن کتاب اختصاص می‌دهد که این میزان در مقایسه با کشورهای توسعه‌یافته همانند ژاپن و یا انگلیس که سرانه‌ی مطالعه در حدود ۹۰ دقیقه در روز است و یا در مقایسه با کشورهای در حال توسعه‌ای همانند ترکیه یا مالزی که این عدد نزدیک به ۵۵ دقیقه در روز است، یک فاجعه است» (زمانیان، ۱۳۸۹). در نهایت در سال ۱۳۹۱ دبیر شورای فرهنگ عمومی...

عشق کتاب (فیلوبیبلون)*

عنوان: عشقِ کتاب: رساله‌ای در باب عشق به کتاب (Philobiblon) نویسنده: ریچارد دو بری (Richard de Bury) تاریخ نشر: ۱۳۴۵ میلادی تعداد صفحات: فهرست مطالب مقدمه عشقِ کتاب پیش‌درآمد فصل ۱: گنجِ خرد در کتاب‌ها نهفته است فصل ۲: مِهری که به درستی درون کتاب‌ها نهفته است فصل ۳: تصوری که ما در مورد بهای خریدن کتاب‌ها داریم فصل ۴: شکایت کتاب علیه روحانیتی که ترویج می‌شود فصل۵: شکایت کتاب‌ها علیه مالکانشان فصل ۶: شکایت کتاب‌ها علیه دراویش فصل ۷: شکایت کتاب‌ها علیه جنگ‌ها فصل ۸: در باب فرصت‌های متعددی که گردآوری مخزنی از کتاب‌ها که در اختیار ما قرار می‌دهد فصل ۹: چطور ما آثار کهن را می‌پسندیم و مطالعات مدرن‌ها را محکوم می کنیم فصل ۱۰: در بابت تکامل تدریجی کتاب‌ها فصل ۱۱: چرا ما خواندن کتاب‌های یادگیری آزاد را بر کتاب‌های حقوقی ترجیح می‌دهیم فصل ۱۲: چرا ما واداشته می‌شویم که کتاب‌های دستور زبان را با سخت‌کوشی مهیا کنیم فصل ۱۳: چرا ما کاملا از حکایت‌های شاعران را غفلت نمی‌کنیم فصل ۱۴: از چه کسانی انتظار می‌رود عاشقانِ خاص کتاب‌ها باشند فصل ۱۵: در باب فواید عشق به کتاب فصل ۱۶: شایسته است که کتاب‌های جدید بنویسیم و قدیمی‌ها را احیا کنیم فصل ۱۷: در باب نمایش جلوه‌های مرسوم حفاظت از کتاب‌ها فصل ۱۸: نشان دادن اینکه ما مخزنی از کتاب‌ها را برای سود مشترک دانشوران گرد آورده ایم و تنها برای دلخوشی خودمان نیست فصل ۱۹: در باب رسوم امانت‌دادن تمام کتاب‌هایمان به اهل تحقیق فصل ۲۰: نصیحتی به دانشوران برای جبران کوشش ما با تقاضاهای وارسته   چنانکه از مطالب و مقالات منتشر شده به وسیله «مجله مطالعات خواندن» بهره می برید و انتشار آزاد آنها را مفید می دانید، دقت کنید که در کنار همکاری علمی شما عزیزان، تداوم کار این سایت به کمک مالی همه همکاران و علاقمندان وابسته است. کمک های مالی شما حتی در مبالغ بسیار اندک، می توانند کمک موثری...

اَدل و توما در «آبی گرمترینِ رنگهاست» از خواندن حرف می‌زنند

عنوان فیلم: آبی گرمترینِ رنگهاست Blue is the Warmest Color کارگردان: عبداللطیف کشیش Abdellatif Kechiche سال ساخت: ۲۰۱۳ زمان: “۲۳ : ’۱۴ : ۰۰   توما– این هفته باعث شدی خیلی سخت کار کنم اَدل– چطور؟ توما – کتاب زندگی مارین اَدل – خوندیش؟ توما – سعیمو کردم. شروع کردم به خوندن اَدل – و؟ توما – خیلی سخته؛ آروم پیش میره اَدل – منظورت اینه که خوشت نمیاد؟ توما – کتاب های چاقی مثل اون باعث میشن که ازشون زده بشم اَدل – من خودم بعضی از کتاب ها کوتاه رو بعد از اینکه دو صفحه ازشون میخونم میذارم کنار. اما چطور ممکنه کسی از این کتاب خوشش نیاد؟ توما – من نگفتم خوشم نیومد. موضوع اینه که اون لغاتش سخته و جملاتش طولانی و کلا کتاب زبانش قدیمیه اَدل -خیلی توش توصیف زیاده، احساسات آدم رو برانگیخته میکنه  اما زیر پوست آدم میره توما – کسی چه میدونه؟ شاید تو باعث شی من ازش خوشم بیاد؛ من سعی میکنم همش رو بخونم اَدل – تا به حال کتابی رو خوندی که ازش خوشت بیاد؟ توما – من هیچوقت یه  همچین کتابی نخوندم اَدل – یعنی تو هیچ وقت کتابی رو که دوست داشتی تا ته نخوندی؟ هیچوقت؟ توما – چرا یه کتابی بود که من ازش  خوشم اومد.اما اون رو تنهایی نخوندمش اَدل – درباره ی چی بود؟ توما – رابطه ی نامشروعِ خطرناک Choderlos de Laclos اَدل – مثل اینکه اون رو از عمق وجودت خوندی؟ توما – تنهایی کلافه میشم چیزی رو بخونم اَدل – شاید تو دلایل خودت رو داشتی برای اینکه از اون کتاب خوشت بیاد توما – اون هر بخش و هر حرفی رو توضیح داده بود و چیزهای مختلف رو تجزیه تحلیل کرده بود پر از کلمات و حروف بود اَدل – تو اذیت نمیشی وقتی که یه معلم تمام  یک کتاب رو توضیح بده؟ توما – این  توضیحات باعث میشه...

مشاوره خوانندگانِ داستان علمی-تخیلی و فانتزی

عنوان: مشاوره خوانندگانِ داستان علمی-تخیلی و فانتزی Science Fiction and Fantasy Readers’ Advisory نویسنده: درِک ام. بوکر (Derek M. Buker) ناشر: انجمن کتابخانه‌های آمریکا سال نشر: ۲۰۰۲ تعداد صفحات: ۲۰۵ فهرست مطالب کتاب ۱: داستان علمی-تخیلی ۱- داستان علمی-تخیلی کلاسیک و عام داستان علمی-تخیلی کلاسیک داستان علمی-تخیلی عام ۲- بیگانگان می‌آیند! بیگانگان می‌آیند! رمان‌های اِوِلین تهاجم بیگانگان ۳- اجرام آسمانی مریخ ماه سایر اجرام آسمانی ۴- آدم‌مصنوعی‌ها، ربات‌ها و سایبورگ‌ها … وای خدای من! ۵- حمله کامپیوترهای قاتل ۶- ژانر سایبرپانک- دارید منو تماشا می‌کنید؟ داستان علمی-تخیلی با یک گرایش ۷- واقعیت مجازی ۸- پایان جهان فرارسیده است: داستان قتل عام ۹- تاریخ جایگزین ۱۰- سفر در زمان داستان علمی-تخیلی سفر در زمان داستان فانتزی سفر در زمان ۱۱- اَبَرقهرمان‌ها، رمان‌های مصور و مهندسی ژنتیک ۱۲- ترس و لرز در جاذبه صفر! داستان‌های علمی-تخیلی رازآلود و هیجان‌انگیز ۱۳- داستان علمی-تخیلی خنده‌دار ۱۴- داستان علمی-تخیلی در ترکیب با فانتزی ۱۵- جهش‌های تله‌پاتیک و دیگرچیزهای عجیب و غریب ۱۶- داستان علمی-تخیلی و عشق و مذهب ۱۷- ژانر تماشاخانه فضایی جنگ ستارگان سفر به ستارگان   کتاب ۲: فانتزی ۱۸- فانتزی خارق‌العاده ۱۹- فانتزی حماسی ۲۰- بگرد، بگرد و باز هم بگرد! فانتزی اکتشافی سیاهچاله‌ها و اژدها‌ها ۲۱- قصه‌های پریان: نه فقط برای کودکان ۲۲- بزرگتر از زندگی افسانه‌ها و اسطوره‌ها افسانه‌های آرتوری ۲۳- فانتزی تاریخی ۲۴- طرف تاریک فانتزی ۲۵- پیش از این من مرده‌ام، نمی توانم شب‌ها بخوابم: خون‌آشام‌خا، گرگ‌نماها، اشباح و دیگر نامیرایان ۲۶- شیاطین رهاشده در شهر: فانتزی شهری ۲۷- رفتن به طرف دیگر ۲۸- شمشیر و سِحر ۲۹- جادوی موسیقی ۳۰- گربه‌های سخنگو، اژدهاها، اِلف‌ها و دیگر جانواران اسطوره‌ای گربه‌ها و دیگر جانوران قهرمانان: صبحانه پهلوان اژدهاکش تو فکر می‌کنی من پری‌ام؟ من یک اِلف هستم! ۳۱- فانتزی فکاهی ۳۲- نمی‌توانی یازده تا شرلوک هلمز را به زانو دربیاوری: فانتزی اسرارآمیز ۳۳- فانتزی عاشقانه چنانکه از مطالب و مقالات منتشر شده به وسیله «مجله مطالعات خواندن» بهره...

پرورش خواننده در عمل: رساندن ادبیات به خوانندگان*

عنوان: پرورش خواننده در عمل: رساندن ادبیات به خوانندگان Reader Development in Practice: Bringing Literature to readers ویراستاران: سوزان هورن‌بای (Susan Hornby) و باب گلس (Bob Glass) ناشر: فَسِت Facet Publishing سال نشر: ۲۰۰۸ تعداد صفحات: ۲۱۰ فهرست مطالب بخش اول- مقدمه: مولف به مثابه خواننده مقدمه ویراستاران ۱. بارقه نوآوری و خلاقیت بخش دوم- پرورش خواننده: ترویج و مشارکت مقدمه ویراستاران ۲.«زمانی برای خواندن»: بیشتر و بیشتر شدن همکاری‌های محلی ۳. پرورش خواننده و شمول اجتماعی ۴. داستان مدیریت: مدیریت خوانندگان و نویسندگان ۵. درآمدن به کسوت خواننده بخش سوم- آثار موجود ۶. برخورد جهان‌ها: ابرمتن و بازنویسی ۷. پیامدهای شوم؟:رشد داستان‌های آینده‌گرا در قالب ژانری برای کودکان ۸. به سلامتی شما و با تشکر:تاملاتی درباره دسترس‌پذیرکردن شعر برای همه بخش چهارم: مسیرهای آینده مقدمه ویراستاران ۹. مرثیه‌های زودهنگام: کتاب الکترونیک، نشر الکترونیک و خواندن ۱۰. فراتر از میراث کاکستون (Caxton): آیا پایان کتاب و انجمن‌های آن فرارسیده است؟ ۱۱. راهبردهایی حیاتی برای کتاب‌فروشی‌های مستقل ۱۲. همه اینها با شکلات: آموزش متخصص‌های جدید در پرورش خواندن بخش پنجم: خواننده به مثابه مولف مقدمه ویراستاران ۱۳. از چشم یک کرم کتاب: انتخاب گروه‌های کتاب مناسب برای شما   چنانکه از مطالب و مقالات منتشر شده به وسیله «مجله مطالعات خواندن» بهره می برید و انتشار آزاد آنها را مفید می دانید، دقت کنید که در کنار همکاری علمی شما عزیزان، تداوم کار این سایت به کمک مالی همه همکاران و علاقمندان وابسته است. کمک های مالی شما حتی در مبالغ بسیار اندک، می توانند کمک موثری برای ما باشند:...

کتاب راهنمای کمبریج برای داستان علمی-تخیلی*

عنوان: کتاب راهنمای کمبریج برای داستان علمی-تخیلی The Cambridge Companion to Science Fiction ویراستاران: ادوارد جیمز (Edward James) و فرح مندلسون (Farah Mendleson) ناشر: انتشارات دانشگاه کمبریج سال نشر: ۲۰۰۳ تعداد صفحات: ۳۲۵ فهرست مطالب مقدمه: خواندن داستان علمی-تخیلی بخش ۱: تاریخ ۱. داستان علمی-تخیلی پیش از ژانر ۲. عصر مجلات: ۱۹۲۶-۱۹۶۰ ۳. موج نو و تلاطم: ۱۹۶۰-۱۹۸۰ ۴. داستان علمی-تخیلی از ۱۹۸۰ تا زمان حال ۵. فیلم و تلویزیون ۶. داستان علمی-تخیلی و ویراستاران آن بخش ۲: رهیافت‌های انتقادی ۷. نظریه مارکسیست و داستان علمی-تخیلی ۸. نظریه فمینیست و داستان علمی-تخیلی ۹. پست‌مدرنیسم و داستان علمی-تخیلی ۱۰. داستان علمی-تخیلی و نظریه فراهنجار (Queer) بخش ۳: ژانرهای وابسته و درونمایه‌ها ۱۱. شمایل داستان علمی-تخیلی ۱۲. داستان علمی-تخیلی و علوم زیستی ۱۳. داستان علمی-تخیلی پیچیده (Hard) ۱۴. ژانر تماشاخانه فضایی (Space Opera) ۱۵. تاریخ جایگزین ۱۶. آرمان‌شهر و ضد آرمان‌شهر ۱۷. سیاست و داستان علمی-تخیلی ۱۸. جنسیت در داستان علمی-تخیلی ۱۹. نژاد و قومیت در داستان علمی-تخیلی ۲۰. مذهب در داستان علمی-تخیلی   چنانکه از مطالب و مقالات منتشر شده به وسیله «مجله مطالعات خواندن» بهره می برید و انتشار آزاد آنها را مفید می دانید، دقت کنید که در کنار همکاری علمی شما عزیزان، تداوم کار این سایت به کمک مالی همه همکاران و علاقمندان وابسته است. کمک های مالی شما حتی در مبالغ بسیار اندک، می توانند کمک موثری برای ما...

مشاورۀ خوانندگانِ ژانر وحشت: راهنمای کتابداران درباره خون‌آشام‌‌ها، گوجه‌های قاتل و خانه‌های جن‌زده*

  عنوان: مشاورۀ خوانندگانِ ژانر وحشت: راهنمای کتابداران درباره خون‌آشام‌‌ها، گوجه‌های قاتل و خانه‌های جن‌زده The Horror readers’ Advisory: The Librarian’s Guide to Vampires, Killer Tomatoes, and Haunted Houses نویسندگان: بِکی سیگل اپراتفورد(Becky Siegel Spratford)، تامی هِنای کلاوزن (Tammy Hennigh Clausen) ناشر: انجمن کتابخانه‌های آمریکا سال نشر: ۲۰۰۴ تعداد صفحات: ۱۷۴ فهرست مطالب تکامل ادبیات و فیلم وحشت مقدمه مشاوره خوانندگان: جورکردنِ رمان‌های وحشت با خوانندگان آثار کلاسیک: قصه‌های وحشتِ زمان‌آزموده ارواح و خانه‌های جن‌زده: فریاد خانه به خانه مومیایی‌ها، زامبی‌ها و آدم مصنوعی‌ها: مردگانِ متحرکِ پنهان خون‌آشام‌ها: دراکولا هرگز نمی‌میرد گرگینه‌ها و جانوران وحشت‌ناک: گردش دیو‌ها در میان انسان‌ها دیوانگان و عفریته‌ها: قاتل در گوشه‌ای کمین کرده است جاودی سیاه، جادوگران، ساحره‌ها و اسرار پنهانی: تو ای رنچ و پریشانی دو چندان شو! تسخیر شیطان و شیطان‌پرستی: شیطانِ درون داستان وحشتِ علمی و پزشکی: هم اکنون می‌توانید دکتر را ملاقات کنید داستان وحشتِ روانشناختی: آزار روانی ژانرِ وحشتِ بی‌مرز (splatterpunk) و نهایت وحشت: انتهای مرزهای وحشت منابع وحشت: شکار جن‌زده‌ها مجموعه‌سازی: کشتِ بذر ترس بازاریابی برای مجموعه داستان‌های وحشت: کاری کن تا آنها دوباره به آشیانه وحشت شما بازگردند چنانکه از مطالب و مقالات منتشر شده به وسیله «مجله مطالعات خواندن» بهره می برید و انتشار آزاد آنها را مفید می دانید، دقت کنید که در کنار همکاری علمی شما عزیزان، تداوم کار این سایت به کمک مالی همه همکاران و علاقمندان وابسته است. کمک های مالی شما حتی در مبالغ بسیار اندک، می توانند کمک موثری برای ما...

خدمات مشاوره خواندن در کتابخانه عمومی*

عنوان: خدمات مشاوره خواندن در کتابخانه عمومی Reader’s Advisory Service in the Public Library نویسنده: جویس جی. ساریکس Joyce G. Saricks ناشر: انجمن کتابخانه‌های آمریکا سال نشر: ۲۰۰۵ تعداد صفحات: ۲۱۱   فهرست مطالب ۱. تاریخچه و مقدمه ۲. منابع مرجع ۳. تجزیه یک درخواست کتاب ۴. مصاحبه «مشاوره خواندن» ۵. پیشینه‌ای برای مشاوران خواندن ۶. ترویج و بازاریابی خدمات و مجوعه مشاوره خواندن ۷. آموزش   چنانکه از مطالب و مقالات منتشر شده به وسیله «مجله مطالعات خواندن» بهره می برید و انتشار آزاد آنها را مفید می دانید، دقت کنید که در کنار همکاری علمی شما عزیزان، تداوم کار این سایت به کمک مالی همه همکاران و علاقمندان وابسته است. کمک های مالی شما حتی در مبالغ بسیار اندک، می توانند کمک موثری برای ما باشند:...
صفحه 1 از 3123